En los últimos veinticinco o treinta años han sido muchos y diversos los planteamientos que se han realizado acerca de qué lugar le corresponde al tratamiento gramatical en la clase de ELE. A tenor de estos diversos enfoques o puntos vista, el taller que presentamos no se propone abrir un debate sobre si la gramática debe o no ocupar un espacio relevante en el aula. Consideramos, sin embargo, que un debate dirigido hacia el cómo afrontar y tratar los aspectos gramaticales es más enriquecedor y realista. Este taller se propone ofrecer una serie de técnicas para el docente con atención a las propuestas teóricas realizadas desde el campo de la adquisición de segundas lenguas.