nuevo formato de C2

madrileña25 έγραψε: σιγουρα μια αλλαγη στον τυπο της εξετασης για το σουπεριορ ηταν απαραιτητη κατα την γνωμη μου.

το θεμα ειναι οτι θα τα βρουν σκουρα οσοι ειχαν επιλεξει να δωσουν τον νοεμβρη του 11!!!μπορει να χρεωθουν μια αποτυχια χωρις να φταινε στην ουσια γιατι πολυ απλα μεχρι τωρα διαβαζαν με βαση το παλιο formato...

Εκεί ακριβώς ήθελα να καταλήξω και εγώ!!! Φοβάμαι ότι έτσι ακριβώς θα γίνει... Και δεν είναι μόνο η αποτυχία... είναι και μερικες εκατοντάδες ευρώ... Δυστυχώς όμως εγώ δεν έχω άλλη επιλογή. Προσωπικοί λόγοι δε θα μου επιτρέψουν να ξαναδώσω

Ξανα μια καλή επιτυχία στα "πειραματόζωα" (με την καλή έννοια) του Νοέμβρη!!!

Κατά τη γνώμη μου, το Superior -όπως και κάθε δίπλωμα αυτού του επιπέδου- κανονικά δεν έχει ύλη. Με την έννοια ότι ο εξεταζόμενος καλείται να αποδείξει την βαθιά γνώση της γλώσσας σε όλα τα επίπεδα. Έχει ήδη ολοκληρώσει τη γραμματική. Το γεγονός ότι υπήρχαν τα τεστ προηγουμένων ετών για εξάσκηση, αυτό δεν σημαίνει τίποτα. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν και στο καινούριο format για εξάσκηση. Εδώ είχαμε φτάσει ως καθηγητές να δίνουμε τα θέματα των προφορικών και ο μαθητής να πηγαίνει έτοιμος. Είναι απόδειξη γνώσεων αυτό; Όχι.
Δεν καταλαβαίνω τι δυσκολεύει τόσο πολύ τους υποψήφιους. Όταν ξέρεις τη γλώσσα, την ξέρεις και μπορείς να σταθείς σε οποιοδήποτε είδος εξέτασης. Αν κάποιος θεωρεί το καινούριο format πιο απαιτητικό, να δώσει μεγαλύτερο βάρος στα σημεία που είναι πιο αδύναμος.
Κι όσο για τον παλιό τρόπο εξέτασης, προσωπικά υπήρχαν σημεία που τον θεωρούσα άδικο, όταν ζητούσαν από τους υποψήφιους να γνωρίζουν λέξεις που στο λεξικό χαρακτηρίζονται ως desusadas. Θέλω να ελπίζω ότι στο καινούριο σύστημα δεν θα υπάρξουν τέτοια στοιχεία.

Ωραία τα διαβάζω εδώ στην θεωρία...στην πράξη όμως, θα μπορούσε κανείς να βοηθήσει; Εννοώ να πει ο καθένας σας πως θα προετοιμαστεί για το κάθε κομμάτι του διαγωνίσματος. Συγκεκριμένα παραδείγματα. Και άντε στο ακουστικό αντιλαμβάνομαι ότι καλό θα μου κάνει να ακούω ραδιόφωνο, τηλεόραση, ταινίες. Πάσο. Στην έκθεση?? Τι ακριβώς εννοούν με τον όρο folleto?? Πώς γράφει κανείς ένα τέτοιο; Ποιά είναι η δομή του; Μπορεί κανείς να μας διαφωτίσει;;; Γιατί εγώ τουλάχιστον πρώτη φορά το βλέπω σε ξένη γλώσσα..

SUPER!!! έγραψε: Ωραία τα διαβάζω εδώ στην θεωρία...στην πράξη όμως, θα μπορούσε κανείς να βοηθήσει; Εννοώ να πει ο καθένας σας πως θα προετοιμαστεί για το κάθε κομμάτι του διαγωνίσματος. Συγκεκριμένα παραδείγματα. Και άντε στο ακουστικό αντιλαμβάνομαι ότι καλό θα μου κάνει να ακούω ραδιόφωνο, τηλεόραση, ταινίες. Πάσο. Στην έκθεση?? Τι ακριβώς εννοούν με τον όρο folleto?? Πώς γράφει κανείς ένα τέτοιο; Ποιά είναι η δομή του; Μπορεί κανείς να μας διαφωτίσει;;; Γιατί εγώ τουλάχιστον πρώτη φορά το βλέπω σε ξένη γλώσσα..

Σου παραθέτω τα κάτωθι και ελπίζω να σε βοηθήσουν:

Cómo redactar un folleto

Despreciado desde siempre por los redactores, el folleto es, sin embargo, una pieza que
permite desarrollar profusamente las ideas al disponerse de mucho más espacio que en
un aviso.

Esta ventaja es poca cosa comparada con la satisfacción de ver el aviso, que uno ha redactado,
en el diario del domingo. Y el hecho de saber que ese día tres millones de personas lo estarán leyendo.

Basta con mirar los anuarios europeos y estadounidenses de publicidad, para comprobar que los
folletos pueden contener mensajes cautivantes. (Es una pena que, en esas fotografía de folletos,
el tamaño impida leer los textos.) El folleto es casi como un aviso tridimensional, pero sin dejar
de ser lo que es.

Partes del folleto

Todo folleto suele presentar:

- Titular de tapa
- Titulares internos
- Texto
- Logotipo de cierre

Los titulares internos se hacen imprescindibles cuando el texto es abundante y resulta
imperativo ir agrupando los datos.

Las funciones de las demás partes son similares a las del aviso publicitario, aunque con
un mayor caudal de argumentos para el lector.

Dividiendo la información

Presentar la información en secciones no sólo facilita la lectura del folleto: también simplifica
el trabajo del redactor, que puede de esa manera organizar mejor todo el material de que dispone.

Es adecuado que esa división vaya

1. Desde lo más sencillo hacia lo más complejo
2. Desde lo conocido hacia lo desconocido
3. Desde lo central hacia lo accesorio
4. Desde el pasado hacia el presente, o desde el presente hacia el futuro

También, los datos pueden ordenarse jerárquicamente a partir de estas preguntas acerca
del producto o servicio:

. ¿Qué es?
. ¿Para quién es?
. ¿Para qué sirve?
. ¿Qué aspectos lo caracterizan o diferencian?
. ¿Cuánto cuesta?
. ¿Dónde se consigue?
. ¿Quién está utilizándolo?
. ¿Dónde se puede obtener más información?

No hay que temerle a la obviedad. Todo lo que para el redactor pueda parecer conocido, posiblemente no lo sea para quien hasta ese momento ni escuchó hablar de ese producto. A menos que uno se esté dirigiendo a un público con experiencia en el tema, habrá que considerar que el estilo didáctico, en el fondo, todo el mundo lo agradece.

Πάρα μα πάρα πολύ χρήσιμες οι πληροφορίες σου. Χίλια ευχαριστώ. Έχω πελαγώσει γενικά γιατί δεν ξέρω πως να χειριστώ το νέο c2. Οποιαδήποτε άλλη πληροφορία-κατεύθυνση έχεις ή όποιος γενικά μπορεί να διαφωτίσει τους υπόλοιπους εδώ μέσω του φόρουμ, ας το κάνει. Σε ευχαριστώ και πάλι.

Αυτό που πρέπει να έχεις υπόψη σου είναι ότι στο καινούριο σύστημα οι tareas είναι συνδυαστικές. Αυτό σημαίνει ότι ζητούν για μια "άσκηση" συνδυασμό κατανόησης κειμένου, ακουστικού και δεξιοτεχνία γραπτού λόγου. Οι γνώσεις παραμένουν οι ίδιες. Και για το folleto, και μια έκθεση τύπου "άρθρο για εφημερίδα" να γράψεις, δεν χάθηκε ο κόσμος. Δεν είναι υποχρωτικό να ξέρεις πως συντάσσεται ένα φυλλάδιο.