Νέα ερώτηση για τα Ισπανικά στη Βουλή

Περισσότερα
11 Χρόνια 9 Μήνες πριν #11658 από Mikel Lejarza Eguía
Θα παρακαλούσα τους ΑNGELAKAPA και HISPANISTA να ενημερώσουν και άλλους συναδέλφους τους – απόφοιτους της Ειδίκευσης του Ιόνιου σχετικά με τη κατάθεση της επερώτησης και τη συζήτηση που διεξάγεται στο forum.

Δεν γνωρίζω αν υπάρχει Σύλλογος Αποφοίτων της Ειδίκευσης Ισπανικής του Ιόνιου. Αν υπάρχει παρακαλώ να τους προωθήσετε τα ανωτέρω στοιχεία.

Ήδη έχω αποστείλει σε 2 καθηγητές της Ειδίκευσης της Ισπανικής του Ιόνιου την επερώτηση.

Δεν έχω βρεί κάποιον οδηγό σπουδών της Ειδίκευσης Ισπανικής Γλώσσας και Πολιτισμού και της Διδακτικής της ως Ξένης του Ιόνιου στην ιστοσελίδα του ΤΞΓΜΔ. Σας παρακαλώ αν διαθέτετε κάτι σχετικό να το δημοσιεύσετε.

Παρακαλούμε Σύνδεση ή Δημιουργία λογαριασμού για να συμμετάσχετε στη συζήτηση.

Περισσότερα
11 Χρόνια 9 Μήνες πριν #11659 από Juanita La Quejica
Θέλω να πιστεύω ότι θα λυθεί το θέμα για το Ιόνιο, όπως λύθηκε και για όσους αποφοιτήσαμε από το ΕΑΠ. Μετά από χρόνια και μετά από ζωηρές προσπάθειες μιας χούφτας ανθρώπων.

Και στη συνέχεια περνάμε στην ουσία... θα είμαστε ακόμα ενεργοί επαγγελματικά, όταν θα "επιτραπεί" στην πραγματικότητα -και όχι μόνο στους νόμους και στα λόγια- να δημιουργηθούν τμήματα Ισπανικών στα σχολεία; Προσωπικά δεν με αφορά, αλλά μιας και ήταν κάτι που μας είχαν τάξει όταν γραφτήκαμε στο ΕΑΠ, θα ήθελα να το δω να ολοκληρώνεται χωρίς τις Συμπληγάδες, την Σκύλλα και την Χάρυβδη και τα όποια τοπικά εμπόδια και τρικλοποδιές.

Μέχρι να μπουν πραγματικά και να γίνουν αποδεκτά τα Ισπανικά στην ελληνική εκπαίδευση, δεν υπάρχει κατά τη γνώμη μου και αντικείμενο φαγωμάρας μεταξύ των αποφοίτων των σχετικών σχολών. Ούτως ή άλλως δεν θα έπρεπε να υπάρχει φαγωμάρα, όλοι γνωρίζουμε παγκοσμίως ότι η ισχύς εν τη ενώσει. Μόνο ευρύτερες αποδοτικές συνεργασίες μπορούν να βοηθήσουν ώστε να επιτευχθεί ένας στόχος, ιδίως στις δύσκολες μέρες που ζούμε.

"Todos los hombres estamos hechos del mismo barro, pero no del mismo molde."
Proverbio mexicano

Παρακαλούμε Σύνδεση ή Δημιουργία λογαριασμού για να συμμετάσχετε στη συζήτηση.

Περισσότερα
11 Χρόνια 9 Μήνες πριν #11662 από nena8
Eγω αυτο που δεν γνωριζα, ειναι οτι δεν εχουν ξεκαθαρισει ακομα τα δικαιωματα των αποφοιτων του ιονιου.Αν ισχυει αυτο τοτε οντως υπαρχει προβλημα διοτι αν ηταν ξεκαθαρα τα πραγματα οπως με τις αλλες κατευθυνσεις τοτε θα γνωριζαν οτι οι σπουδες τους αφορουν μονο την μεταφραση-διερμηνεια η τη φιλολογια και θα αποφευγαμε τις παρεξηγησεις.Παρεπιπτοντως, μενω Κερκυρα και εχω γνωστους απο το μεταφραστικο που με ενημερωσαν οτι υπαρχει η διαθεση να ενωσουν ολες τις γλωσσες στο μεταφραστικο και να γινει ενιαια σχολη με επιλογες τη γαλλικη-γερμανικη-ιταλικη-ισπανικη και να προσθεσουν και τις ασιατικες γλωσσες που θα εισαχθουν το επομενο ετος.Δεν γνωριζω παραπανω λεπτομερειες αλλα ισως με αυτον το τροπο να ξεκαθαρισει το τοπιο...

Παρακαλούμε Σύνδεση ή Δημιουργία λογαριασμού για να συμμετάσχετε στη συζήτηση.

Περισσότερα
11 Χρόνια 9 Μήνες πριν - 11 Χρόνια 9 Μήνες πριν #11665 από chiquitita
Δεν μπορώ να καταλάβω πώς έχει βγεί το συμπέραμα ότι οι φοιτητές της ειδίκευσης ισπανικής του Ιονίου εξειδικεύονται στη μετάφραση και τη διερμηνεία. Με μια απλή ματιά στο πρόγραμμα σπουδών της ειδίκευσης ισπανικής γλώσσας και σε αυτά της μετάφρασης και της διερμηνείας διαπιστώνει κανείς ότι διαφέρουν όσο η μέρα με τη νύχτα. Το πρόγραμμα σπουδών της ειδίκευσης ισπανικής έχει καθαρά φιλολογικό προσανατολισμό και δεν έχει καμία σχέση με αυτό της μετάφρασης πόσο μάλλον με της διερμηνείας , ειδίκευση στην οποία εισάγεται κανείς ύστερα από επιπλέον εξετάσεις και στην οποία δεν υπάρχουν τα ισπανικά ως γλώσσα εργασίας.

Ιστορικά, απ’ όσο ξέρω το πρόγραμμα σπουδών της ειδίκευσης ισπανικής περιελάμβανε μόνο φιλολογικά μαθήματα στα οποία στη συνέχεια προστέθηκαν μαθήματα όπως η πολιτική επιστήμη, το δίκαιο κ.α. τα οποία διδάσκονται οι φοιτητές της ειδίκευσης από κοινού με τους φοιτητές της μετάφρασης και της διερμηνείας. Η χρησιμότητά τους στην εν λόγω ειδίκευση άγνωστη. Κατά τη γνώμη μου απλά παιδεύουν και μπερδεύουν τους φοιτητές σχετικά με τη φύση της ειδίκευσης.

Επειδή έχουν ειπωθεί διάφορα παρακαλώ ρίξτε μια ματιά στο πρόγραμμα σπουδών της ειδίκευσης ισπανικής του Ιονίου που παραθέτω παρακάτω και σε αυτά της μετάφρασης και της διερμηνείας και κάντε τη σύγκριση.Πιστεύω θα διαπιστώσετε πως οι απόφοιτοι της ειδίκευσης ισπανικής δεν στερούνται κανένα προσόν να διδάξουν.

Ας κοιτάμε την ουσία και ας μη βγάζουμε συμπεράσματα για τη φύση της ‘Ειδίκευσης Ισπανικής Γλώσσας και Πολιτισμού και της Διδακτικής της ως Ξένης’ απλά και μόνο επειδή υπάγεται στο Τμήμα Ξένων Γλωσσών Μετάφρασης και Διερμηνείας.

Σημειώνω ότι το μάθημα 'ισπανικό εκπαιδευτικό σύστημα' έχει αντικατασταθεί από το μάθημα ΄παιδαγωγικά'.

πρόγραμμα σπουδών ‘Ειδίκευσης Ισπανικής Γλώσσας και Πολιτισμού και της Διδακτικής της ως Ξένης’

www.dflti.ionio.gr/el/view/courses?filter0 []=**ALL**&filter1[]=20&filter2[]=2

πρόγραμμα σπουδών μετάφρασης

www.dflti.ionio.gr/el/view/courses?filter0 []=**ALL**&filter1[]=18&filter2[]=2

πρόγραμμα σπουδών διερμηνείας

www.dflti.ionio.gr/el/view/courses?filter0 []=**ALL**&filter1[]=19&filter2[]=2
Last edit: 11 Χρόνια 9 Μήνες πριν by chiquitita.

Παρακαλούμε Σύνδεση ή Δημιουργία λογαριασμού για να συμμετάσχετε στη συζήτηση.

Περισσότερα
11 Χρόνια 9 Μήνες πριν - 11 Χρόνια 9 Μήνες πριν #11667 από Nuria
Περί αδικιών ορισμένες παρατηρήσεις:

1. Πράγματι το πρόγραμμα σπουδών του Ιονίου μοιάζει προσανατολισμένο στη φιλολογία και όχι στη μετάφραση και τη διερμηνεία. Τώρα φαίνεται πως οι απόφοιτοι του τμήματος αδικούνται, καθώς δεν έχουν πρόσβαση στην εκπαίδευση, ΟΜΩΣ στο παρελθόν έχουν ευνοηθεί. Συγκεκριμένα, σε προκήρυξη του ΑΣΕΠ για μεταφραστή Ισπανικών, γινόταν δεκτός ως κύριος ο τίτλος σπουδών αυτού του τμήματος, ενώ ο απόφοιτος του Ισπανικού του ΕΚΠΑ με μεταπτυχιακό στη μετάφραση συμμετείχε χωρίς καμιά ελπίδα, αφού ο τίτλος του θεωρούταν επικουρικός.

2. Οι απόφοιτοι του ΕΚΠΑ για αρκετά χρόνια -όσο βρισκόμασταν στο πιλοτικό στάδιο- παρότι είχαν διδαχτεί τα ίδια παιδαγωγικά μαθήματα με τους αποφοίτους των υπόλοιπων ξενόγλωσσων φιλολογιών, βρίσκονταν κάτω από τα άτομα αυτά, γιατί ΔΕΝ τους αναγνωριζόταν παιδαγωγική επάρκεια. Το αποτέλεσμα ήταν οι συμφοιτητές τους που είχαν κάνει τα ίδια παιδαγωγικά με αυτούς, αλλά επιπλέον του πτυχίου της Ισπανικής είχαν πτυχίο και από αναγνωρισμένη καθηγητική σχολή, να διορίζονται ωρομίσθιοι και να παίρνουν μόρια που τους ωθούσαν πιο ψηλά στον πίνακα, κι ας είχαν τελειώσει το τμήμα με πολύ χαμηλότερο βαθμό απ' ό,τι οι συνάδελφοί τους που είχαν μόνο το πτυχίο της Ισπανικής.

3. Άλλος παράγοντας που οδήγησε σε παράλογο ανακάτεμα των πινάκων είναι η μεταφορά προϋπηρεσίας. Ενώ, μάλιστα, και στο παρελθόν γινόταν να μεταφέρει κανείς προϋπηρεσία που είχε αποκτηθεί σε άλλο κλάδο -δικαίωμα που σηκώνει πολλή συζήτηση- ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΗ η μεταφερόμενη προϋπηρεσία να είναι ΜΕΤΑΓΕΝΕΣΤΕΡΗ του τίτλου σπουδών στον οποίο μεταφέρεται, ΕΙΔΙΚΑ το 2009 επιτράπηκε η μεταφορά προϋπηρεσίας προγενέστερης. Έτσι εμφανίστηκε το φαινόμενο άτομα που πήραν πτυχίο το 2008, πχ, να έχουν προϋπηρεσία από το 1985 (σε άλλο κλάδο) και έτσι να φιγουράρουν στις πρώτες θέσεις του πίνακα. Κι από εκεί ο φαύλος κύκλος συνεχίστηκε: τα άτομα αυτά κλήθηκαν να διδάξουν ως αναπληρωτές, απέκτησαν ακόμη περισσότερη προϋπηρεσία κι έτσι κατοχύρωσαν τη θέση τους ψηλά στον πίνακα, πάνω από εκείνους που ανήκαν στην πρώτη φουρνιά αποφοίτων του ΕΚΠΑ.

Όλα αυτά, πέρα απ' το ότι μαρτυρούν εγκληματική ανοργανωσιά του υπουργείου, εμένα μου φαίνονται τουλάχιστον ύποπτα.
Last edit: 11 Χρόνια 9 Μήνες πριν by Nuria. Αιτία: διόρθωση αντίθετου νοήματος (προγενέστερη->μεταγενέστερη)

Παρακαλούμε Σύνδεση ή Δημιουργία λογαριασμού για να συμμετάσχετε στη συζήτηση.

Περισσότερα
11 Χρόνια 9 Μήνες πριν #11677 από aris7
Φίλοι μου γεια,

η αβεβαιότητα φέρνει γκρίνια και η γκρίνια ανακατωσούρα. Όπως καταλάβατε μας πετάνε το μπαλάκι και τρέχουμε εμείς να βρούμε ποιός είναι περισσότερο (!) καθηγητής από τον άλλον. Δεν χωράει καμία αμφιβολία ότι ο ΚΑΘΕ άνθρωπος οποιουδήποτε κλάδου, όχι μόνο δεν θα πρέπει να ντρέπεται ή να ζητάει συγγνώμη από άλλους, αλλά αντίθετα, έχει δικαίωμα να αγωνίζεται για τα εργασιακά του δικαιώματα και γι’ αυτό που θεωρεί σωστό.

Είμαι απόφοιτος της Αθήνας και αρχικά, δεν το κρύβω, είδα την ισοτιμία των πτυχίων μας με αυτά των "ανοιχτών" αλλά και με των "ξένων" με σκεπτικισμό (αγανάκτηση και υπεροψία μάλλον, αλλά όχι πιά!) Βλέποντάς ψύχραιμα το θέμα αναρωτιέται κάποιος: Μα ποιόν κοροϊδεύουμε τέλος πάντων? Ίδια "εκπαίδευση" λαμβάνουμε, οι ίδιοι "καθηγητές" μας "διδάσκουν", σχεδόν τα ίδια βιβλία "ξεφυλλίζουμε"… Οι δε "ιόνιοι" μια από τα ίδια με εμάς πάνω κάτω, (με ό,τι και αν σημαίνει αυτό! Καλό ή κακό!) οι οποίοι φυσικά και μπορούν να σταθούν άξια σε μια τάξη… Καμία αμφιβολία!!! Μεταξύ μας…. Σχόλια περί του αντίθετου είναι εκ του πονηρού και εκ περισσού. Όλα εξαρτώνται από το αν κάποιοι ανώτεροι είναι διατεθειμένοι να επιλύσουν το τυπικό ζήτημα σχετικά με την διδακτική επάρκεια. Είναι θέμα χρόνου πιστεύω… Κάποιος που σπούδασε νομική σε ισπανόφωνο πανεπιστήμιο μπορεί, δίνοντας μόνο τέσσερα μαθήματα στην Αθήνα, να εξομοιώσει το πτυχίο του με το δικό μας. Αυτό του δίνει το δικαίωμα να διεκδικήσει μέρος της (φτωχής κατά τα άλλα) πίτας. Και ο ιόνιος? Γιατί δεν μπορεί? Δίνω απλά ένα παράδειγμα για να τονίσω την αδικία ως προς τους ιόνιους και όχι για να υπαινιχτώ κάτι ως προς τους ξένους. Είπαμε… δύσκολοι καιροί για πρίγκιπες, πόσο μάλλον για εμάς τους υπηκόους…οπότε…whatever… it´s fine with me αλλά πάντα στα πλαίσια του νόμιμου (το ηθικό άστο γιατί θα ξημερωθούμε! ) Το να διεκδικεί ο ιόνιος και ο κάθε ελεύθερος άνθρωπος το ΙΕΡΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ στην εργασία είναι πάνω από όλα ΥΠΟΧΡΕΩΣΗ του.

Η αλήθεια είναι πως όταν δεν υπάρχει ένα οργανωμένο αρχικό πλάνο (στην προκειμένη περίπτωση αναφέρομαι στις εκάστοτε κυβερνήσεις) το θέμα το παίρνει ο κατήφορος και αρχίζει η φαγωμάρα (αναφέρομαι σε εμάς).

Κατ’ αρχήν να πω ότι συμφωνώ απόλυτα και επαυξάνω διπλά και τρίδιπλα και με τα τρία σημεία που αναπτύσσει η Eréndira.

Αρχικά είχαν αποκλειστεί οι πάντες από το πιλοτικό, πλην των καποδιστριακών (με την εις βάρος τους διάκριση σχετικά με την διδακτική τους κατάρτιση ακριβώς όπως το σχολιάζει η Eréndira). Από την στιγμή που το υπουργείο άρχισε να ενδίδει, δικαίως (για κάποιους) ή αδίκως (για κάποιους άλλους), στην διεύρυνση της λίστας αρχικά με τους "ανοιχτούς" και τους "ξένους" και αργότερα με κάτι απίθανους τύπους με προϋπηρεσία από το 1985 (Ολίγον Έλεος Μπλανς Επιφανί!!!) το θέμα πήρε άλλη (ν)τροπή. Παρ’ όλα αυτά, πλέον, θα πρέπει να βλέπουμε to ζήτημα ως έχει, δηλαδή, υπό το πρίσμα των νέων δεδομένων τα οποία φαίνεται ότι είναι οριστικά και αμετάκλητα και τα οποία, πολύ πιθανόν, σύντομα να αλλάξουνε και πάλι.

Αυτή είναι η μοίρα των καινούριων κλάδων. Δεν υπάρχει αδικία ή δικαίωση. Είναι που θα κάτσει η μπίλια…

Όσο αφορά τον ΠΑΣΠΙΦ: Εγώ προσωπικά αν δεν μπορούσα να γίνω μέλος του δεν θα το έφερα και βαρέως!
Πού είναι για να μας ενημερώσει για τις θέσεις ωρομισθίων που ξεφυτρώνουν κάθε χρονιά και δεν παίρνουμε χαμπάρι?

Κατά την περίοδο του πιλοτικού οι τοπικές εφημερίδες σε πόλεις, νησιά και λαγκάδια ήταν οι μόνοι αγγελιοφόροι αυτών των θέσεων όταν (με ψιλά γράμματα) ανακοίνωναν (κατακαλόκαιρο) τις ημερομηνίες υποβολής αιτήσεων (μήπως και το μυριστεί κάποιος άλλος πέραν των ημετέρων και προλάβει κα αυτός να κάνει την αίτησή του).

Τώρα? Ποιός ενημερώνει "επίσημα" για την δημιουργία θέσεων? Ας βγει μια λίστα με τα σχολεία όπου διδάσκονται ισπανικά έστω και μια ώρα. Είναι ντροπή να μην ξέρουμε.

Ποιος ορθώνει ανάστημα μπροστά στις δευτεροβάθμιες και τους διευθυντές τους που κοιτάνε την βόλεψή τους και που μας κλείνουν κατάμουτρα πόρτες και τηλέφωνα?

Όταν αφήσει λοιπόν τα copy paste από ιστοσελίδες γενικού ενδιαφέροντος και αν ποτέ ριχτεί με τα μούτρα στη ουσιαστική δουλειά τότε να χολοσκάς γιατί δεν σε δέχεται ως μέλος του. Να αξίζει και τον κόπο η πρεμούρα…

Από την άλλη, αν θέλει ντε και καλά να παίξει το ρόλο του θεματοφύλακα, δεν πείθει. Το πιλοτικό είναι ένα καλό παράδειγμα (και μάθημα) ότι οι υφαρπαγές θέσεων γίνονται από "εσωτερικούς φίλους" με παιδαγωγική κατάρτιση και όχι από "εξωτερικούς εχθρούς" χωρίς αυτήν (εαπ, Ιόνιο κτλ). Έκτοτε προτιμώ τους εχθρούς και ουχί τους φίλους.

Ο ΠΑΣΠΙΦ ας αγωνιά όχι για το τί διεκδικούν άλλοι αλλά για το πώς θα οργανώσει ένα μαχητικό αγώνα υπέρ των ισπανικών τα οποία φυτοζωούν, αν όχι αργοπεθαίνουν, πριν καλά καλά γεννηθούν. Για παράδειγμα, η υπερβολή που χαρακτηρίζει δηλώσεις όπως το: Σάρωσαν οι αριστούχοι! Υπερδιπλασιάστηκαν στα Ισπανικά! ακόμα και αν είναι τίτλος εφημερίδας και απλά αντιγράφηκε στη σελίδα του ΠΑΣΠΙΦ είναι παραπλανητικός όταν όλοι ξέρουμε την ζοφερή πραγματικότητα της βάσης πρόσβασης και των κενών θέσεων.

Μόνο αν δούμε κατάματα την πραγματικότητα, τότε μόνο θα παρθούν και οι ορθές αποφάσεις.

Μπορεί να αρχίσει:
Α) με το να σταματήσει επιτέλους την ανάρτηση στην ηλεκτρονική του σελίδα οποιασδήποτε είδησης του alfavita.gr που φαίνεται ενδιαφέρουσα στον διαχειριστή της σελίδας. Ο αχταρμάς της αρχικής σελίδας δεν έχει προηγούμενο! Πόσο μπορεί να ενδιαφέρει π.χ. η ανακοίνωση πρόσληψης χιλιάδων αναπληρωτών όταν δεν έχει γνωστοποιηθεί ΑΝ και ΠΟΣΟΙ ισπανικών συμπεριλαμβάνονται σε αυτές. Όταν με το καλό μαθευτεί ας αναρτηθεί και η σχετική είδηση (αν και το alfavita είναι μια σελίδα που όλοι λίγο πολύ γνωρίζουμε και επισκεπτόμαστε). Θα μου επιτρέψετε να μην σχολιάσω (τυχαίο παραδειγμα) το άρθρο ΛΙΓΟΤΕΡΟΣ ΥΠΝΟΣ, ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΚΙΛΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ το οποίο αναρτήθηκε αμέσως μετά (ή πριν ή παράλληλα) με άρθρο σχετικά με το αν είναι καλή ή όχι η χρονιά για Erasmus! Παραδειγματιστείτε από τις αρχικές σελίδες άλλων ξενόγλωσσων συλλόγων. Δεν είναι κακό ούτε ντροπή.

Β) Ανακοινώσεις επερχόμενων εκδηλώσεων και μάλιστα οργανωμένες από άλλους φορείς γνωστοποιούνται από το πάντα επικαιροποιημένο ispania.gr που καλύπτει αυτό το κομμάτι με απαράμιλλη επιτυχία (συγχαρητήρια για το μεράκι τους στον admin και σε όλους τους άλλους φίλους που συνεπικουρούν στην συνεχή ενημέρωση της σελίδας). Δεν χρειάζεται να επαναλαμβάνονται από τον ΠΑΣΠΙΦ. Άλλος είναι ο ρόλος του. (Τουλάχιστον τέτοιου είδους ενδιαφέρουσες ενημερώσεις ας περάσουνε σε δεύτερο πλάνο!!!)

Γ) Τέλος, με πολύ συμπάθεια συνιστώ να αποσυρθεί το φιλμάκι προώθησης ισπανικών. Ζητώ συγγνώμη από τον δημιουργό του. Είναι σίγουρο ότι αναρτήθηκε με την καλύτερη των προθέσεων αλλά είναι άσχημο και κακόγουστο και τελικά λειτουργεί δυσφημιστικά. Ας μην υπάρχει καθόλου βιντεάκι. Δε χάλασε και ο κόσμος!

Εύχομαι στους ιόνιους εχθρούς αλλά και σε όλου τους άλλους που είναι καθ’ οδόν…καλό αγώνα.

Φιλικά.

Παρακαλούμε Σύνδεση ή Δημιουργία λογαριασμού για να συμμετάσχετε στη συζήτηση.

Περισσότερα
11 Χρόνια 9 Μήνες πριν #11693 από TONIA
Γεια σας παιδιά!!!

Εγώ είμαι απόφοιτος του Ιονίου Πανεπιστημίου και πήρα πτυχίο πέρυσι το Μάιο. Είναι πολύ λυπηρό που από κάποιους υπάρχει η αντιμετώπιση ότι εμείς είμαστε κατώτεροι διότι διδασκόμαστε ακριβώς τα ίδια πράγματα.
Δεν θέλουμε να "φάμε" την δουλεία από κανέναν απλά ζητάμε ίση αντιμετώπιση. Όλοι μαζί θα καταφέρουμε σίγουρα περισσότερα. Εδώ άλλα πανεπιστήμια όπως για παράδειγμα αυτά της πληροφορικής που έχουν τόσους αποφοίτους και βρίσκουν όλοι δουλειά εμείς γιατί όχι;
Άλλωστε αν το τμήμα πάρει την τροπή που θέλουνε, να γίνει δηλαδή μεταφραστικό, τότε οι απόφοιτοι που θα συμπεριληφθούν στους ΠΕ40 θα είναι το πολύ καμία 20αριά. Όπως σας είπα εγώ πήρα πτυχίο πέρυσι το Μάιο, 5 χρόνια αφότου λειτουργεί η σχολή δηλαδή, και είχα αριθμό πτυχίου 10. Οπότε είμαστε λίγοι και χρειαζόμαστε μια βοήθεια!
Πιστέψτε με είμαστε πρόθυμοι για τα πάντα και πρώτη εγώ ότι και αν χρειαστείτε που μπορώ να βοηθήσω θα το κάνω. Όλα να είναι αμοιβαία και όχι μονόπλευρα.

Σας ευχαριστώ πολύ

Παρακαλούμε Σύνδεση ή Δημιουργία λογαριασμού για να συμμετάσχετε στη συζήτηση.

Περισσότερα
11 Χρόνια 9 Μήνες πριν - 11 Χρόνια 9 Μήνες πριν #11696 από maria1
ΠΑΣΠΙΦ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ


Με αφορμή την κατάθεση ερώτησης στη Βουλή από τη βουλευτή Έβρου του ΠΑ.ΣΟ.Κ κα. Ελένη Τσιαούση με θέμα την υπαγωγή των αποφοίτων του Τμήματος Ξένων Γλωσσών, Μετάφρασης και Διερμηνείας και ειδικότερα της Ειδίκευσης Ισπανικής Γλώσσας και Πολιτισμού και Διδακτικής αυτής ως Ξένη του Ιόνιου Πανεπιστήμιου στον κλάδο ΠΕ 40 Ισπανικής Γλώσσας, το ΔΣ του Πανελλήνιου Σύλλογου Πτυχιούχων Ισπανικής Φιλολογίας δηλώνει ότι είναι αντίθετο σε μια τέτοια προοπτική.
Η αντίθεσή μας αυτή δεν οφείλεται σε συντεχνιακούς λόγους όπως θα μπορούσαν κακόπιστα να υποστηρίξουν κάποιοι. Αποτελεί στάση ευθύνης απέναντι στη γλώσσα που υπηρετούμε αλλά και απέναντι στους μαθητές. Η διδασκαλία μιας οποιασδήποτε γλώσσας από τους απόφοιτους ενός μεταφραστικού τμήματος οδηγεί αναπόφευκτα στην παρανόηση της όλης εκπαιδευτικής διαδικασίας. Άλλωστε δεν υπάρχει κανένα αντίστοιχο προηγούμενο με καμία από τις άλλες γλώσσες (Αγγλικά, Γαλλικά, Γερμανικά, Ιταλικά) που διδάσκονται στην Πρωτοβάθμια (πλην των Ιταλικών) και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Το επιχείρημα ότι στο αναλυτικό πρόγραμμα του συγκεκριμένου τμήματος του Ιόνιου Πανεπιστήμιου συμπεριλαμβάνονται μαθήματα Παιδαγωγικής και Διδακτικής είναι έωλο. Με την ίδια λογική και οι νηπιαγωγοί θα μπορούσαν να διδάσκουν Ψυχολογία στο Λύκειο.
Η υπαγωγή ή όχι θα καθοριστεί απο το αρμόδιο τμήμα του Υπουργείου Παιδείας. Εως τότε θα παρακολουθούμε τις εξελίξεις στο χώρο.
Καλούμε, τέλος, τους παράγοντες του δημόσιου βίου της χώρας, κάθε φορά που θα θέλουν να ασχοληθούν με τα Ισπανικά - καλοδεχούμενη μια τέτοια ενασχόληση - να συμβουλεύονται τις συλλογικές οντότητες του χώρου μας.
Το ΔΣ του ΠΑΣΠΙΦ είναι στη διάθεση όλων με πνεύμα καλής θέλησης και συνεργασίας.

Αθήνα, 8/9/2010

Το ΔΣ του ΠΑΣΠΙΦ.
Last edit: 11 Χρόνια 9 Μήνες πριν by maria1.

Παρακαλούμε Σύνδεση ή Δημιουργία λογαριασμού για να συμμετάσχετε στη συζήτηση.

Χρόνος δημιουργίας σελίδας: 0.159 δευτερόλεπτα