Προς το Δ.Σ. της ΠΑΣΦΙΠ

Ανακοίνωση του ΠΑΣΠΙΦ για την Έκτακτη Γενική Συνέλευση της Κυριακής.

Την Κυριακή 20/2 δεν επετεύχθη απαρτία και έτσι δεν έγινε η Έκτακτη Γενική Συνέλευση του ΠΑΣΠΙΦ με θέμα την τροποποίηση του υπάρχοντος καταστατικού και την αλλαγή της ονομασίας του.

Στην εποικοδομητική συζήτηση που έλαβε χώρα συζητήθηκαν θέματα που άπτονται των αλλαγών και της διαχείρισης αυτών, της σημερινής κατάστασης των Ισπανικών στη ΜΕ, των έως τώρα πεπραγμένων από πλευράς του ΔΣ καθώς και των άμεσων μελλοντικών ενεργειών.

Καλούμε τα μέλη μας σε νέα ΕΚΤΑΚΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ την Κυριακή 13 Μαρτίου στον ίδιο χώρο στις 11:30π.μ. με τον ίδιο σκοπό.

Η συνεργασία και παρουσία όλων μας είναι σημαντική.

Φιλικά

το ΔΣ


ΠΑ.Σ.Π.Ι.Φ / A.P.LI.F.HI
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΠΤΥΧΙΟΥΧΩΝ ΙΣΠΑΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ
ASOCIACION PANHELENICA DE LICENCIADOS EN FILOLOGIA HISPANICA
Ακαδημίας 63, 3ος όροφος, γραφείο 11
Τ.Κ. 10678, ΑΘΗΝΑ

τηλ. +30 6943 701085

www.paspif.gr

Χρήματα δεν υπάρχουν μόνον για τα Ισπανικά; Γιατί απ' ότι ξέρω τα παιδάκια της πρώτης δημοτικού διδάσκονται και αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα. Χρήματα για αγγλικά υπάρχουν; Και κατά τρόπο απαρέδεκτο από την πρώτη δημοτικού;

Αυτό είναι θέμα ΥπΔΒΜΘ και προσωπικό στοίχημα της Υπουργού οπότε το υποστηρίζει σθεναρά και το χρηματοδοτεί... όπως και τα πειραματικά, ότι βλέπει ως κέντρο κόστους Αθλητικά και Μουσικά σχολεία καθώς και γλώσσες Ιταλικά / Ισπανικά τα υποχρηματοδοτεί και προσπαθεί να τα κλείσει μετά θα μιλήσει για έργο κυβέρνησης και θα αναφερθεί επιλεκτικά σε αυτά ενώ δεν θα αναφερθεί σε όσα διάλυσε ...

ΑΚ,

Τα Αγγλικά, τα Γαλλικά και τα Γερμανικά συγχρηματοδοτούνται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο μέσω του πρόγράμματος ΕΣΠΑ 2007-2013: www.eye.minedu.gov.gr/index.php?option=c...iew&id=777&Itemid=62

Αν έχεις παρατηρήσει οι περισσότερες προσλήψεις αναπληρωτών καθηγητών Αγγλικής, Γαλλικής και
Γερμανικής φέτος έγιναν στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και όχι στη Δευτεροβάθμια.

Για ποιο λόγο στην πράξη εφαρμογής ξενόγλωσσων προγραμμάτων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
δεν έχει συμπεριληφθεί και η Ισπανική, αλλά και η Ιταλική, ώστε το Υπουργείο Παιδείας να
χρησιμοποιεί τους κοινοτικούς πόρους για να προσλάβει πιο έυκολα καθηγητές Ισπανικής και Ιταλικής, ΕΙΝΑΙ ΘΕΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΗΓΕΣΙΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ.

Μάλλον δεν θεωρεί πρωταρχικής σημασίας το Υπουργείο Παιδείας την προώθηση της διδασκαλίας 2 ακόμη ξένων γλωσσών επιλογής (Ιταλική, Ισπανική), τη στιγμή που αντιλαμβάνεται ότι υπάρχουν 3.625 μόνιμοι καθηγητές Γαλλικής και 1.745 μόνιμοι καθηγητές Γερμανικής, οι οποίοι με την εισαγωγή των νέων ξένων γλωσσών επιλογής δυσκολεύονται να συμπληρώσουν το ωράριό τους και πολλοί από αυτούς είναι αποσπασμένοι στο Υπουργείο Παιδείας και κάνουν γραμματειακή υποστήριξη.

Σε αυτούς τους δύσκολους καιρούς λόγω περιορισμένων πιστώσεων, το Υπουργείο Παιδείας έχει επιλέξει να αξιοποιήσει όσο το δυνατόν καλύτερα το υπεράριθμο μόνιμο προσωπικό των καθηγητών Γαλλικής και Γερμανικής, παρά να προβεί στις αναγκαίες προσλήψεις, λόγω έλλειψης μόνιμου προσωπικού, για τους νεοσύστατους κλάδους ΠΕ 40 Ισπανικής και ΠΕ 34 Ιταλικής.

Βέβαια αυτό είναι κατάφωρη αδικία για τις νέες ξένες γλώσσες επιλογής (Ιταλική, Ισπανική).

Τα προσωπικά στοιχήματα των υπουργών δεν με ενδιαφέρουν από την στιγμή που δεν έχουν ως στόχο το καλό του κοινωνικού συνόλου. Ως δικαιολογία, λοιπόν, δεν με καλύπτει. Αυτό που αναρωτιέμαι όμως είναι τί κάνουμε εμείς ως διδακτική κοινότητα. Αυτό το λέω γιατί έχω παρατηρήσει ότι διεκδικούμε μονίμως βόλεμα και συμφέρον και όχι καλύτερο εκπαιδευτικό σύστημα. θέλω ακόμη να πω ότι τα στοιχεία που παρατίθενται, σχετικά με την χρηματοδότηση, τα ήξερα κι εγώ. Εμένα με ενδιαφέρει εμείς τί κάνουμε.

ΑΚ,

Ρώτησε τους αρμόδιους γι'αυτά τα θέματα, δηλαδή το Δ.Σ. του ΠΑ.Σ.Π.Ι.Φ.

Ίσως εάν είχε δημιουργηθεί νωρίτερα, δηλαδή αμέσως μετά από τη σύσταση του κλάδου ΠΕ 40 Ισπανικής, ενιαίο κλαδικό όργανο εκπροσώπησης των καθηγητών Ισπανικής με τη συμμετοχή όλων των καθηγητών Ισπανικής (Ε.Κ.Π.Α, Ε.Α.Π, Ιονίου) τα πράγματα να ήταν διαφορετικά.

Ίσως και όχι.

Αυτό όμως που αντιλαμβάνομαι είναι ότι τη δεδομένη χρονική στιγμή δεν υπάρχουμε στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό της νέας ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας.